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下面是小编精心整理的名师GRE长难句完整版锦集四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
名师GRE长难句完整版1
GRE难句的典型结构
1、长成分
1)、长从句做主语、宾语及其他成分
a、主语从句
b、宾语从句
2)、长状语
3)、层层修饰
4)、并列成分
2、常见倒装搭配
(1)、及物动词加介词：固定词组的固定搭配中，经常出现倒装情况，如：bring A to B，写作：bring to B A
例：Yet Waltzer’s argument , however deficient , does point to one of the most serious weaknesses of capitalism-namely , that it brings to predominant positions in a society people who ,no matter how legitimately they have earned their material rewards , often lack those other qualities that evoke affection or admiration.
类似的情况：throw over , insert into , import into , infer from, establish for , advocate as 等
(2)、及物动词加副词
例：make possible …(单词或者句子)
3、省略的几种情况
(1)、重复的成分
(2)、让步转折的省略：如although (but)
(3)、定语从句引导词的省略which(that )
(4)、定语从句的引导词和系动词同时省略，变成后置定语
如：qualities(such as “the capacity for hard work”) essential in producing wealth
4、短语被分割：如：such as, so that , too to , more than , from A to B , between A and B
5、多重否定：如：Despite these vague categories , one should not claim unequivocally that hostility between recognizable classes cannot be legitimately observed .
名师GRE长难句完整版2
GRE难句训练法:
训练方法：凡读过的GRE文章，凡有读一两遍不懂的句子，摘下或输入电脑：每天花半小时来读，读懂读顺为止;开始越窄越多，直到20句以后，越窄越少，一个月后几乎没有了。这时可以达到高级读法：因为大脑已经熟悉了这4种难句的结构，因此可以预判和自动整理语序，除了太长的插入语之外(3行以上)，均可以直接读下来。这里面的道理在于，人的大脑对于语言的处理方式是高度自动化的，一旦大脑熟悉了某种语言的结构，他就会对以这样的结构出现的语句进行自动的处理，哪怕句子是语序到的，你也能在瞬间知道其意思，绝无混乱之感。
最令人头疼的倒装为例，举一个中文的例子，比如“如之奈何”依据，学过古文的同学都知道这实际上是“奈何如之”的倒装，意思是“如何来对付他?”然而读完“如之奈何”再把它恢复成正常语序“奈何如之”，才能理解其含义。这是初学古文的人的做法，真正看古文书的人不会这么读的。因为他天天都读这种语言，早已熟悉了这种结构，不管怎么看，他都知道这是在问怎么办的问题。你要问它为什么是这个意思，语法结构是怎么回事，它还可能真说不明白。
其实语言本身就是为了表达含义的，只要你明白句子的意思，其语法结构不提也罢。我们训练GRE难句，就是要达到上面所谈的这种高级读法的境界，直接读下来(除了3行以上的插入语)，就知道句子的意思。当然，这种读法必须以反复的、针对难句的训练为前提。而如果训练成功，ETS所考察你的种.种大脑的能力也就通通无效了。GRE学习的一大秘诀，就在于把考场上考察你的难点和需要你花大量时间思考的东西兑换成考场下你的时间和努力。
注意：贵在坚持。GRE学习，当然也包括GRE难句的训练，都好比逆水行舟，不进则退。想要读懂GRE难句，必须坚持每天读，把每一个你摘出来的句子彻底读通，读到这些句子就像是应该这样写、如果是你来写这些句子，你也要写一样。特别提一下，经过我的调查，凡是能够真正坚持用这种方法训练的同学，无一例外的都在数周之内，阅读能力和阅读速度都得到了大幅度的提高，兴奋地来找我，告诉我再没有完全读不懂的文章了。而大多数同学只练了几天就放弃了，实在可惜。其实如果真的能够每天都能认真地读上半小时，一个月之内，必有突破。而克服GRE难句，对于提高大家的逻辑单体、填空能力也至关重要。可以毫不夸张地说，只有克服了GRE难句，你的GRE学习才算真正入了门。
为了节省同学们宝贵的学习时间，将GRE NO4-No9 21套题84篇文章及GRE国内题(90-94)14套56篇文章中的所有难句进行了摘录和分类，尽列于此。由于绝大多数同学对需要留下最新10套模考，其句子没有收录，且由于最新题阅读难度下降，其句子收录价值也十分有限。余日夜兼程，完工时惊觉所录难句恰100整。此数暗合Tofel语法之100难句，此天意也?
1. That sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted. (难度系数5，下同)
译文：那种性别比例能在最大程度上增加一个个体所能拥有的后代数量，并因此能在最大程度上增加所传递到后代身上去的基因复制品的数量。
难句类型：倒装、省略
a本句的正常语序应当是：That sex ratio which maximizes the number of descendnts an individuall will have and hence the number of gene copies transmited will be favored.但是因为主语That sex ratio之后的以which引导的修饰它的定语从句，如果按照以上语序，则有头重脚轻之感。所以原文将此长长的从句倒装成谓语will be favored之后。
b在which引导的从句中，有两处省略：第一处在maximize的第一个宾语the number of descendants that an individuall will have中， an individuall will have是修饰descendants的定语从句，但是，因为descendants在从句中作have的宾语，所以引导词that可以省略。第二处省略是在第二个the number of 之前，省略了与前面一样的成分that sex ratio which maximizes. And hence在此表示后面的成分作为前面“最大化一个个体的后代的数目的”结果。
意群训练：That sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted.
名师GRE长难句完整版3
17. If one begins by examining why ancients refer to Amazons , it becomes clear that ancient Greek descriptions of such societies were meant not so much to represent observed historical fact –real Amazonian societies – but rather to offer “moral lessons” on the supposed outcome of women’s rule in their own society . (4)
如果我们先研究一下为什么古人会提到亚马逊人，下面的一点就变得清晰了，那就是古希腊对于这种社会的庙睡不是太多的被用来表达观察的历史事实——真正的亚麻逊社会的——而是为了对于妇女在其社会中的统治的预期后果提供一种“道德教导”。
难句类型：复杂修饰、插入语、抽象词
解释：有两个词汇需要先解释一下：something be meant to represent是use something to mean的被动语态。mean在这里不是常用的“……的意思是”的意思，而是表示做某事所表达的目的、意图，其英文释义为：to serve or intend to convey, show, or indicate。句中的结构为：something be meant not so much to,,, but rather to, 实际上是把be meant to和not rather 的两个固定搭配套在一起，意思是：不是为了...而是为了...
另外，suppose的意思很抽象，不容易理解。此词既有据信、被认为的意思，也有预期的意思，还有表示贬义的假想的被想当然的意思。
本句的supposed用法极其特殊，在此处的意思，用以上任何一个释义来理解居然都可以成立，既是在说一个预期的社会状态，又是在说一个虚构出来的、本来不存在的社会状态，其用法类似于中文中的一语双关，是文章作者自以为文笔精妙之处。
意群训练：If one begins by examining why ancients refer to Amazons, it becomes clear that ancient Greek descriptions of such societies were meant not so much to represent observed historical fact- real Amazonian societies- but rather to offer“moral lessons” on the supposed outcome of women"s rule in their own society.
18. Thus，for instance，it may come as a shock to mathematicians to learn that the Schrodinger equation for the hydrogen atom is not a literally correct description of this atom，but only an approximation to a somewhat more correct equation taking account of spin，magnetic dipole，and relativistic effects;and that this corrected equation is itself only an imperfect approximation to an infinite set of quantum field-theoretical equations. (5)
因此，举例来说，对数学家而言，了解到下述情形可能会令其惊愕不已，即薛定谔(Schrodinger)的氢原子方程式并非是对该原子作出的一种绝然正确的描述，而仅仅是个近似值，趋近于一个在某种程度上更为正确的将自旋、磁性偶极子、以及相对论效应考虑在内的方程式;而这个得以纠正的方程式就其本身而言也只是一个不完美的近似值，趋近于无穷无尽的一整套量子场论方程式。
难句类型：复杂修饰、插入语、省略
解释：读到此句时，数学家不见得震惊，晕倒的考生恐怕不在少数。不但句子结构复杂，而且罗列了大量的专有名词。对于不是理科的同学来讲，在阅读这篇文章的现场清楚地明白应该读到什么程度远比研究这些生僻的专有名词更重要。其实是否知道薛定鄂方程对读者来说并不见得重要，GRE考试的出题者也不见得知道它;关键是要读懂句子的主要意思;数学家不能理解不精确和近似值的伟大意义。不过在本书中，出现的句子均以阅读训练为目的，所以读者仍要把句子的结构读清楚。
主句中的主语it是一个开工主语，其具体的内容应该是从to learn开始一直到句子结束的长达八行的不定式，但是此不定式实在太长，如果放在句首则句子无法平衡。Learn后面带着两个以that引导的宾语从句，中间以分号和and分开，可以把分号以后的句子看成是and it may come as a shock to mathematicians to learn that的省略形式。
意群训练：Thus, for instance, it may come as a shock to mathematiians to learn that the Schrodinger equation for the hydrogen atom is not a literally correct description of this atom, but only an approximation to a somewhat more correct equation taking account of spin, magnetic dipole, and relativistic effects; and that this corrected equation is itself only an imperfect approximation to an infinite set of quantum field-theoretical equations.
名师GRE长难句完整版4
12. It was possible to demonstrate by other methods refined structural differences among neuron types ; however , proof was lacking that the quality of the impulse or its condition was influenced by these differences , which seemed instead to influence the developmental patterning of the neural circuits .(5) 有可能通过其他方法来证明神经元种类间的细微的结构差异;可是，这样的证据是缺乏的，即神经冲动的性质或者状态是受这些差异所影响的，而这些差异看起来却能影响神经网络的发育模式。
难免类型：复杂修饰、倒装
解释：与很多人的印象相反，lack从来就不能作形容词，它只有动词或名词的词性。其形容词的形式是lacking,意思是缺乏的、不足的。
本句的在however 之前和之后的两个分句，是两个倒装结构，前一个是小倒装，正常语序是：to demonstrate refined structural differences among neuron types by other methods: however后面是个大倒装，lacking之后的that引导的同位语人名是修饰主语proof的，但是因为它太长，所以为了避免头重脚轻，被放到lacking之后，正常的语序应该是proof that the quality of ..was lacking
意群训练：It was possible to demonstrate by other methods refined structural differences among neuron types; however, proof was lacking that the quality of the impulse or its condition was influenced by these differences, which seemed instead to influence the developmental patterning of the neural circuits.
13. Although qualitative variance among nerve energies was never rigidly disproved，the doctrine was generally abandoned in favor of the opposing view，namely，that nerve impulses are essentially homogeneous in quality and are transmitted as “common currency” throughout the nervous system. (4)
尽管在神经能量上存在着质的不同，这一点从来都没有在严格的意义上被反对过，但是以上教条通常被抛弃掉，而转向相反的观点，即：神经冲动从根本上本质相同，而且被当作“一种普通流”在整个神经系统中传播。
难句类型：复杂修饰、双重否定
解释：前半个分句中有一个双重否定，was never rigidly disproved,这种表示法用中文说出来还是比较好懂的，原因是我们熟悉中文的这种表示法，但在英文中出现，因为在以前的学习中见得少，所以感觉上很别扭。因此，同学们的任务，就是通过反复阅读此类句子来熟悉这样的英语。其实在英文表达中，很多双重否定与中文表达是一样的，表示肯定;如not unlimited就等于limited。但是值得读者注意的是在GRE和GMAT这两种对考生的逻辑有苛刻要求的考试中，如果这种双重否定中所涉及的概念不是dichotomous(即二分法的词汇，比如上面例子中的limited和unlimited)，则双重否定不一定表示肯定;比如本例中的not disprove, 不能理解为agree， 不反对者中，的确有人会同意，但通常心存疑虑，随大流者居多。不但如此，大双重否定中加上限定词以后，在否定的范围上也有所变化，如本句的be never rigidly disproved，没有完全被反对，不能理解为从来都被严格支持的，而应该理解成从来都可能有人支持的。综上所述，对双重否定的句子，简单的把其置换为肯定，不是最精确的理解。而最好的办法，就是通过多读、多练来熟悉其语言表达及其逻辑方式，按照其字面的表达理解成没有完全否定，然后大脑中反应出其目前的生存状态是一个仍未消失的状态;这种理解才是在考试现场既快速又精确的理解。
运用前面所说的用合理化原则中的取非读法，可以很容易的读出作者在后半个分句中想说前面的那种观点被反对了。但是，初学者会对这个分句中的something be abandoned in favor of something else这种语言表达感到突然，如果理解成因为喜后者而抛弃了前者，虽然也能说得通，但是其实原文从来没有这种因果关系，in favor of强调的是这两种动作的同时性;抛弃了前者，而转向后者，namely之后的内容是前面的opposing view的同位语。
意群训练：Although qualitative variance among nerve energies was never rigidly disproved, the doctrine was generally abandoned in favor of the oppsiting view, namely, that nerve impulses are essentially homogeneous in quality and are transmitted as “common currency” throught the nervous system