【www.htbtob.com--2019中考】
不同学生选择不同学习内容。班级上游孩子，适合具有挑战性学习，可拓展知识深度和难度，完全可以超前学。班级孩子中游，适合在巩固基础上提高，假期可学习新课，开学再弄一遍，掌握会比较牢固。班级中等偏下孩子，对过去学过内容存在诸多盲点，需打好基础后再研究提高，学习新课毫无意义。
暑期补课应该补上学期已学的课程还是补下一期课程为什么？
本人常年从事一线教育，对于各科如何补课，怎么补课才能提高成绩，早有研究。
对主题主所提的这个问题，暑假补课应该补上学期已学的课程，还是补未学的下一期课程，一看就是一个迷茫的家长提的，其实，各科有各科的补法，各个学生有各个学生的补法，不能一概而论。
首先，科目不同，补课方法亦不同。
一、语文
语文补习几乎不分上学期或下学期，而是专项专练，如果孩子基础知识差，那么就从字词句以及基本的修辞、句型转换等补起，将所学范围内所应该掌握的基础知识全部复习到，并一一掌握。
如果是阅读理解摸不着门道，那么就从解题技巧讲起，结合阅读理解集训题，再把各类题分类总结解题思路和答题技巧，例如文章的开头、结尾有什么作用？句中句子如何赏析？作者的思想情感怎样归纳等等。
如果是作文失分严重的话，就要从立意、选材入手，教会孩子谴词造句、谋篇布局。
二、数学、物理、化学
数理化的补习应该按知识章节、知识点来串通，先章节讲解后做题，在做题中找出孩子的漏洞，然后再对类似的题进行集训，数理化的知识点众多，如果一个知识点不会做就可能造成失分，所以数学、物理、化学的补习应该重在查漏补缺，应该注重先把上学期的漏洞堵上，但如果有的知识点上学期学了下学期会再学，也可以讲新课时结合旧课来讲。
三、英语
英语和语文，虽然同为语言，但学习方法完全不一样，英语比语文学得更加基础，上学期没学会，下学期会学着越加困难，所以还是先把上学期没背过的单词，句子，不会做的题先做会，再说学习下学期的吧。
四、政史地生等小科
对于中学生来说，目前很多市区，政治、历史、地理、生物等小科也加入中考测评成绩，并有严格的要求，所以造成很好小科不好的孩子也必须学好，但时间短，任务重，不得不补课，小科的补习一定要找个经验丰富的老师，而且是学本专业老师，就拿生物来说，任何一个知识点要想讲通，需要大量的专业知识来支撑，而小科知识只有讲通来龙去脉，学生才能在理解的基础上达到深刻记忆，否则仅靠死记硬背，收益甚微。所以小科的补习，无所谓上学期下学期，真正能融会贯通的讲解才能使学生学起来脉胳清楚，解起题来更加严谨。
其次，学生不同，教学方法亦不同
学生的基础不同，接受能力不同，性格态度不同，所选择的教学方法亦不同，有的同学接受得慢，那么就需要老师重复讲解练习强化，有的学生没有耐性，最怕在同一个知识点上重复，那么就需要结合做不同类型的题来保持新鲜感和挑战性。
总之，本人作为一线教师，深知每科补习的方向和方法，亦深知学生不同，教法亦应该不同，并做一下总结，希望能帮助迷茫的家长和孩子找到提高成绩的方向，找到一个真正教学有法的老师。
本站点评：
对于基础比较扎实的学生，可以以预习新课为主，当然还有必要对之前所学的知识做一复习总结与升华，建立知识体系，对于一些学期内没有足够时间来巩固和强化的难点知识点可以在假期内做复习巩固强化和突破。预习新课，可以主要以课本为主，重点去学习一些基本概念，基础知识，基本题型和方法，重在理解。预习的进度不可太快，没有老师的指导，很多东西需要自己先去理解和运用，多去思考，才能学有所获。
对于基础不太好的同学，个人认为还是以复习巩固已学内容为主。新课开学后老师还会详细去讲解，但已学内容老师一般不会再去重复，除非后期的某个知识点与之前所学习的有关，或到了中考总复习到时候。很多同学学习落下 就是因为在之前的学习中存在知识漏洞和薄弱环节，没有得到及时的改正，导致了所缺的东西越来越多，那么学习压力也就越大。所以，如果基础不太好，在假期就主要去做复习巩固，从基本知识点出发，再到基础题型，对于一些有难度的题目可以量力而行，不要刻意去追求。
复习巩固时，代数部分以基础运算为主，初中数学代数部分只要运算能力过关了，就基本没有多大的问题了。几何部分知识点较多，综合性较强，所以需要建立知识体系，此外在做题中要善于去总结，学会将知识点与题目条件有机结合，运用所学知识点和方法去解决题目，难题的解答重点在于思路。
对于预习，个人认为，尽量以代数部分为主体，因为代数部分知识点比较少，也比较容易理解，除过基本的运算方法，接下里就需要通过练习来提升熟练度，在练习中巩固和加强，预习起来难度不大。几何部分所涉及知识点比较多，重在理解和运用，如果理解不透彻或理解出现偏差，会影响后期的正式学习，几何部分的题目也比较灵活多变，综合性强，如果理解不到位，很难达到预期的学习效果。