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日前新版初中历史教材将张衡地动仪一知识点删除引起了众人的热议，要知道这一知识点是我们从小学到大的。那么，新版教材为什么要删除这一知识点呢？
新版初中历史教材为什么要删除张衡地动仪知识
2017年12月12日，出版新统编本教材的人民教育出版，曾公开回应过屈原的消失，其中也兼及张衡等人。回应称：
“屈原、张衡等大量古代科技文化名人在国家统编三科教材中有专门介绍。……统编小学语文教材一年级下册选入《端午粽》一文，……统编初中语文教材九年级下册节选了郭沫若历史剧《屈原》，……统编小学道德与法治教材五年级上册专门设置“古代科技 耀我中华”一课，介绍了扁鹊、张仲景、华佗、李时珍、孙思邈等著名医学家，张衡、祖冲之、毕昇、蔡伦等古代科技巨人及科技成就。其中，专门讲述了张衡和他发明的地动仪……”
这上面的文字表明张衡地动仪之所以被删除是因为在小学阶段的历史书上面已经详细的介绍过了，所以在初中的历史书上面就无须再次进行讲解，另外，还有其他更深层次的原因请继续往下面看。
具体到此次成为舆论关注焦点的“张衡地动仪”，其从历史教科书中消失，与它身上存在的诸多争议，有直接关系。
“张衡地动仪”早已失传。我们熟知的地动仪模型（亦即教科书中的地动仪图片），是学者王振铎根据《后汉书》中关于地动仪的196个字的描述，借鉴日本地震学者荻原尊礼的“直立杆原理”（该原理已被荻原尊礼自我放弃），于1951年制造出来的。
“王氏地动仪”造出后，引起国内媒体的空前关注，随后被写入了教科书，使其形象深入人心。不过，在相当长的时间里，教科书中并无一字注明其乃是后人根据自己的理解所制造的“复原品”（约至2000年前后才开始有相应介绍）。
“冯氏地动仪”尚存质疑，而“王氏地动仪”与张衡地动仪相去甚远这一点，已为学术界所公认。故而，2010年人教版初中历史教材选择暂时拿掉了“张衡地动仪”这一知识环节。2017年投入使用的统编本初中历史教材不再收录张衡地动仪的相关内容，实是对之前处理方式的一种延续。
所以说，既然张衡地动仪已经存在了一定的争议，对于这一知识没有很正确和官方的说明，那么再教授给学生们就失去了历史学习的意义，对于孩子们对历史知识的学习也是不利的。
学习历史的意义是什么
学习历史最重要的就是能够借鉴古人的生活，以史明智，让我们知道整个人类的发展史，知道现在的生活是怎么来的，同时也能够对未来的生活提供一些想法。
如果在历史书中出现了不符合史实或者是有争议的知识点，就会对孩子们整个历史知识的掌握上面出现一定的不良影响，历史是要客观且真实的。
每个民族，每个国家，每个人，都有过画地为牢以自我为中心的阶段，直至今日仍深陷其中不能自拔的也不在少数。从以中国5000年文明为底气的“天朝中心论”，到15世纪地理大发现后西方主宰世界以来大行其道的“西方中心论”历史观，到把“自我”发挥到极致的拿破仑、希特勒、斯大林。总而言之，大自我中套着小自我，反正逃不出一个“自我”。跳不出自我的怪圈，就无法拥有开阔的思维，健全的人格，更无法拥抱世界，拥有完满的人生。建立在此基础上的自信不是真正的自信，而是依情势而变的自负或是自卑，而不是客观冷静的理性。中国大多数人的精神世界正是如此。因此学史对于大多数国人来说，不论男女老少，都是必须且急需的。