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青年岗位先进事迹是岗位学习标兵，对于培养优秀的岗位能手具有重要作用，下面是小编精心整理的青年岗位能手事迹材料，供大家学习和参阅。
青年岗位能手事迹材料
我叫**，今年28岁，本科学历，**市**区**中心小学教师，现担任政教主任。自**年参加工作以来，思想上积极要求进步，工作上能够锐意进取、刻苦学习、努力创新，在短短的时间里取得了许多令人瞩目的成绩。从**年起，多次被授予“教学能手”“师德标兵”“十佳少先队辅导员”“优秀共青团员”“四好教师”等称号。回顾一下自己十年的教育教学工作：
一、严于律己，树立良好的职业道德，思想上积极要求进步。
我在思想上能做到严格要求自己，时刻不忘“与时俱进，开拓创新”的时代责任，立足本职工作，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，善于思考和总结，并在实践中综合运用。能够认真体会党的“**”精神，并以此作为自己的行动指南。在学校组织的各项活动中均表现突出，对党、团组织和上级部门制定的各项政策和工作安排均表现积极，热烈响应。在党组织的培养和锤炼下，我在思想和工作上日趋成熟，成为思想、政治、技术全面过硬的青年骨干力量。**年荣获区“四好教师”的称号;**年荣获区“三八”红旗手的称号;**年荣获“十佳少先队辅导员”的称号。
二、工作细致认真，刻苦钻研，敢打硬仗、业务水平突出。
在教学方面：面对新课程改革，面对着首次接触的新教材，工作中确实感受到了巨大的压力，作为一个年轻的教师，我只有多钻研。在教学中，认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，让学生在合作交流、自主探究、勇于创新的课堂氛围中学习。同时，虚心向老教师请教，使自己在教育教学教学水平更上一层楼。**年被评为“骨干教师”;**年所执教的《倾斜的伞》在**区语文优质课大赛中获得一等奖;
在教育工作中：时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，积极参加上级和学校组织的各项活动。在**年指导学生科幻画《神球代替臭氧层》获市一等奖。
三、不断学习，努力提高自身素质和业务水平。
作为一名教师都知道这样一个道理：要给学生一桶水，教师得有长流水，因此作为一名教师必须要有深厚的文化底蕴，师范毕业后，我积极进修本科。我在课后不断的反思，积累教学经验，先后撰写多篇论文，其中**年撰写的《合理运用学具提高数学课堂教学效率》获区一等奖;**年撰写的《关于生命教育的研究》获市一等奖;**年撰写的《小学语文活动课浅谈》获区二等奖。
作为青年教师，我所做的还远远不够。在今后的工作中，我要更加严格的要求自己，虚心向老教师学习，积累经验，在新课改的机遇里，把自己的潜力发挥出来，向名师的行列迈进。
青年岗位优秀事迹材料
立足教学岗位 谱写青春辉煌
**，**化学系毕业，现担任**中学高三(7)班、(11)班、预科(3)班化学教师。参加工作三年以来，她爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，担任两届化学竞赛辅导老师，辅导学生获国家级奖项5人，省级奖30人，在学校“青年教师教学比武”中获理综组第一名，在学校“党员课堂教学展示”活动中荣获二等奖，连续两年获得“校优秀教师”称号，受到家长和学校的一致好评。
一、立足教学岗位，深入探索学习
“给学生一碗水，老师要积蓄一桶水”。作为一名高中化学教师，她深知具备扎实的专业知识和丰厚的理论素养，才能在教学过程中得心应手，应对自如。因此在紧张的教学工作之余，她不断探索学习，不断充实自己。
向书本学习。**老师为了充实自己，提高自己先后买了《无机化学》、《普通化学原理》等20多本与教学相关书籍，有些书还是她托上海等地的同学邮寄的。她为自己制订了详细的读书计划，每读一本书，她都认真地写了读书心得、读书笔记。丰厚的积累大大开阔了她的视野，在课堂教学中，她总能高屋建瓴，枯燥的知识经她讲解生动而不失凝重，博约而不失严谨。她的竞赛辅导能站在化学教育的理论前沿，紧密结合化学教学的特点，充分利用各种现代化教学措施，不断培养学生的化学思维，提升他们的专业素养，受到学生的广泛欢迎，取得良好的教学效果，所带班级连续多次荣获同类班第一。
向同行学习。作为一名年轻的化学教师， 裴老师总是虚心向身边每一个老师学习，她每周要听两位老师的课。听课后，她总是根据记录要点对自己的备课教案进行修改，在学习老教师优秀教学方法的同时注意创新。她担任高三年级化学组组长，作为**中学最年轻的备课组长，她每周和同行们集体研究高中化学教学，对同行提出的建议进行归纳整理，并自觉地去实践，经过三年的磨练，裴老师已逐渐形成了自己独特的教学风格：在合作探究中自主学习，自我建构。
向校外学习。裴老师先后自费去荆门龙泉中学听课，到武汉大学参加化学夏令营活动，参加**省高考备考第二轮复习论坛等活动，不断拓展视野，不断用新的教学理论充实自己，三年来，撰写读书笔记、教育心得、教育反思4万多字。
裴老师曾深有感触地说;“要教会学生学习，首先自己要会学习;要学生提高，首先自己必须提高。”持之以恒，认真扎实地学习，促进了裴老师的迅速成长。
二、深入课改前沿，加强课堂研究
**老师把握每次新课程学习的机会，认真领悟思考，并用全新理念去教学，教学方式由“填鸭式”、“满堂灌”转向“开放式”、“探究式”，努力做到让学生自己发现问题、解决问题，努力让学生在轻松和谐的氛围中体验学习化学的乐趣。
她课前准备充分细致，并根据学生不同情况、实际需要精心设计教案，真正做到因材施教。在教学设计上，她多方收集教学资料，教学内容丰富多样;在教学方法上，她注重学生能力的培养，引导学生化整为零、举一反三，调动学生积极性;在教学创新上，她积极探索课堂改革，合理布局课程结构。如在教《铁的化合物》中，她博采众长，根据自己班级情况，分为“学案预览”、“阅读填空”、“实验探讨”、“实验反思”、“实验改进”、“分析总结”等6个板块讲授，效果良好，获得“青年教师教学比武”理综组第一名。
裴老师十分重视化学实验课。每次上实验课前，她都要认真准备，反复预演。在准备实验过程中，她不放过任何一个细节，尤其是针对一些可能出现的问题，她事前都要作充分预设，并加以认真解决。在《二氧化硫》实验中，由于装置过长过大，不方便，她一次又一次重新组装实验、查资料，为了将实验做得尽善尽美，她又及时联系在大学任教的同学，通过不断努力和实验，她找到了更适合教学的实验组装装置。她的这节实验课，收到了参加观摩课活动的所有化学老师的一致肯定。在讲评中，她的指导老师、局化学首席教师曹军亭说，作为一名年轻的化学教师，能将实验课上得这么完美，实属不易。
在学校党总支举办的“党员课堂教学展示”活动中，她的课被评委教师评价为“新课引入有情景，知识联系成络，实验分组利于知识的落实，教学深度和广度适宜，是一堂不可多得的展示课”。
三、关心学生成长，善于引领指导
在教育教学中，**老师注重师生平等，对学生负责，尊重、关爱并严格要求每一位同学。为了解和适应学生学习的规律和心理特点，突出学生的主体作用，她课后常与学生交流思想，尽量贴近学生，以学生的眼光看化学学习，以学生的思维教授化学。学生个体存在差异，她分类布置作业，坚持面批到人，做好个别沟通、个别辅导、个别家访。十一班的吴俊本来基础很差，最开始听化学像听天书，学习劲头不足。裴老师经过与该生反复谈心和深入了解，发现他领悟和自控能力较强，心态也较好，就在课间有针对性地对他进行个别辅导，吴俊很快意识到了自己具有潜力，随后该生学习兴趣大增，一个学期下来学习成绩进入班级前三名，裴老师当堂给予该生充分肯定。裴老师经常对一些羞于问问题的学生说：“你们再小的问题，在我这里也是天大的问题。”于是下课后，她总是被学生围着探讨问题，并引导学生分析为什么问、该如何问，再给出相关提示，使他们在解决问题的同时提高分析问题的能力，裴老师以其和蔼亲切的态度和循循善诱的方法赢得了学生的尊重和爱戴。
在教学过程中，也有学生不适应她的教学方式，甚至有抵触情绪，面对这种情况，她却都能坦诚对待，主动找学生交心谈心，消除不必要的隔阂，做到师生同心、师生同乐、师生同进步。预科班有位同学，刚开始不适应高中化学学习，甚至对裴老师“横眉冷对”，上课会提出一些刁钻问题，考试成绩、作业情况都不理想，家长也是心急如焚。作为一名年轻教师，**没有摆老师的架子，而是与之促膝谈心，耐心回答他不着边际的问题，并结合专业知识，用人格魅力去说服、去感召这名学生。慢慢地，这名学生的抵触情绪开始消解，并能饶有兴趣地学习高中化学，还主动帮裴老师在课前准备实验用品。现在的他已经成为化学学科的佼佼者，当回忆那段经历时，他笑着说：“裴老师的耐心和宽容促进了我的成长，我永远感谢她!”
为了全面了解学生，裴老师经常打电话给家长了解情况，同班主任一起家访，还经常与其他科任老师交流，及时发现学生的问题，并探究解决问题的方法。一学期下来，她几乎和每位同学至少谈过一次话，而且像朋友和姐姐那样去关心学生学习，去关注学生成长。
本学期，她带3个班的课，每周27节课，由于家长和学生的期望值很高，她肩上的压力更大了。每天作业改完，她常常说，如果多点时间思考就更好了，备课量要更大就好了，就可以给学生们更多的知识。课外活动时间，她都会在办公室回答学生或家长的问题，晚上经常在食堂吃盒饭，累了就小憩一会，然后洗把脸，精神抖擞的上晚自习。
今年上半年她结婚，双方家人都希望婚礼能够办得热热闹闹的，本来提出要到老家去接她，可是裴老师却不同意，她动情地说：“我知道你们为我们好，可是还有近百个孩子就要高考了，我不能耽误太多时间，我希望婚礼简朴点，就在油田简单办。”双方父母、她的丈夫都被她对工作的热情、对学生的挚爱所感动，同意了她的要求。裴老师将最美的微笑给学生，最多的精力留给工作。
三年的经历是短暂的，三年的积累是丰厚的，三年的经验是宝贵的，裴老师以青年教师特有的激情谱写了青春的辉煌。
青年岗位先进事迹材料
我叫***，今年*岁，自****年参加工作以来，思想上积极要求进步，工作上能够锐意进取、刻苦学习、努力创新，在短短的时间里取得了许多令人瞩目的成绩。从*年起，多次被授予“***师德标兵”、“先进工作者”“***优秀共青团员”“模范教师”等称号。回顾一下自己*年的教育教学工作：
一、严于律己，树立良好的职业道德，思想上积极要求进步。
我在思想上能做到严格要求自己，时刻不忘“与时俱进，开拓创新”的时代责任，立足本职工作，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，善于思考和总结，并在实践中综合运用。能够认真体会党的“**”精神，并以此作为自己的行动指南。在学校组织的各项活动中均表现突出，对党、团组织和上级部门制定的各项政策和工作安排均表现积极，热烈响应。在党组织的培养和锤炼下，我在思想和工作上日趋成熟，成为思想、政治、技术全面过硬的青年骨干力量，于*年*月正式加入中国共产党。
二、工作细致认真，刻苦钻研，敢打硬仗、业务水平突出。
首先，在教学方面：面对新课程改革，面对着首次接触的新教材，工作中确实感受到了巨大的压力，作为一个年轻的教师，我只有多钻研。在教学中，认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，让学生在合作交流、自主探究、勇于创新的课堂氛围中学习。同时，虚心向老教师请教，使自己在教育教学教学水平更上一层楼。
其次，在教育工作中：时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，积极参加上级和学校组织的各项活动。在奥运知识大收集活动中，我指导的作品获得了邢台市一等奖。
第三，对于所担负的学校电教工作，我尽职尽责。实时接收远程教育信息并定时进行资源和系统的维护;及时更新学校教育信息;每学期对学校两个机房进行系统维护;创建了学校校园并及时更新信息;
三、不断学习，努力提高自身素质和业务水平。
作为一名教师都知道这样一个道理：要给学生一桶水，教师得有长流水，因此作为一名教师必须要有深厚的文化底蕴，师范毕业后，我积极进修本科。但我深知文凭并不等于能力，我在以后的工作中仍要加强自己理论储备。作为一名教师不仅要有一技之长，还要拥有综合能力，这样才能够在教学中融会贯通，得心应手，因此我在日常工作中不断加强自己综合能力的培养，力争做更优秀的教师。
在过去的时间里，我无论在哪个岗位上，都能够认真学习，努力工作，但还不是尽善尽美。在今后的工作实践中，我一定努力再努力，为学校的发展尽我一份微薄之力。
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