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学生会主席工作职责

作文大全 时间:2019-11-29

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  学生会主席是学生会最高负责人,学生代表大会的召集人。学生会实行主席负责制,学生会主席对学校党政、学生代表大会和学生会负责。以下是小编为大家整理的学生会主席工作职责,仅供参考。

  第1篇:学生会主席工作职责

  学生会主席、副主席、各部部长职责:

  1、主席职责:

  (1)全面负责学生会工作,了解掌握各部门情况发现问题及时采取措施,向有关部门反映,提出意见和要求。

  (2)主持定期召开的学生会例会。研究每一阶段工作、分析情况,落实措施,总结经验教训,制订学生会工作计划。

  2、副主席职责:

  (1)协助主席开展工作,主席不在时,代理主席工作。

  (2)协助各部开展经常性工作。

  3、文化宣传部长职责:

  (1)负责管理学校的黑板报及校广播站。

  (2)落实工作责任制,定期召开部属会议(即各班宣传委员、广播站成员会议)。

  (3)贯彻执行学校对宣传工作的意见和措施。广泛进行征稿、约稿、及时表扬宣传工作积极分子。

  (4)组织各班开展黑板报竞赛,并随时进行检查、评比。

  (5)指导广播站工作,选配好广播站站条及其成员。

  (6)指导各班宣传委员工作。

  4、学习生活部长职责:

  (1)明确学习部的工作职责,定期召开部属会议,研究工作,交流情况,落实措施。

  (2)开展学习经验交流活动。

  (3)指导心韵文学社工作,选配好文学社长及其成员。定期配合心韵文学社出版校刊《心韵》

  (4)指导各班生活委员的工作,经常听取情况反映提出意见。

  (5)及时检查全校爱护公物情况(包括用电、用水),发现问题及时上报学校。

  (6)协助生活辅导教师开展工作,随时监督寝室内务,监督餐厅卫生管理,发现问题及时上报学校。

  5、文艺体育部长职责:

  (1)贯彻落实学校对文娱工作的意见和措施,定期召开部属会议。

  (2)组织全体同学积极开展有益的活动,组织主持好全校性的文艺演出活动和体育比赛。

  (3)落实各班文娱委员职责、指导文艺委员工作。

  (4)为学校运动会提供服务工作。

  (5)配合学校团委开展演讲赛、知识竞赛等活动。

  6、纪律检查部长职责:

  (1)协助学校抓好日常纪律和集会纪律。

  (2)负责主持课间操人数检查工作。

  (3)贯彻执行学校行为规范中的有关规定,表扬和批评班级和个人。

  (4)随时监督其它礼仪检查工作。

  第2篇:学生会主席职责

  学生会主席是学校学生会的领导核心,负责学生会的全面工作。 其主要职责是:

  1、召集学生会和全体成员大会,贯彻和传达学校党、团组织的工作方针,带领全体学生干部团结、有序地完成工作。推动学生会的制度化、规范化、人文化发展。

  2、与学生团委学生副书记共同促进学校团委、学生会的发展,共同统筹学校举办的中大型学生活动;

  3、负责归纳、整理学生会总体工作计划和总结,定期呈报学校团委。检查、监督各项工作的完成情况,负责保管学生会工作文件。

  4、定期召开学生会工作例会,研究学生会工作,定期向学校团委汇报各部门的工作进展情况及完成情况,并根据团委制定的近期工作方针、重点,与各部门协商,制定学生会近期工作目标。

  5、了解掌握学生会干部思想、学习和工作情况,抓好学生会自身建设。做好管理工作,负责协调处理各部门在工作中出现的问题,听取各部门对学校、团委、学生会建设提出的意见和建议,并及时向学校团委反映。

  6、根据学生会的工作需要提名学生会干部人选,做好学生会干部队伍的组织建设工作和学生会后备干部的考察和培养工作。

  7、代表学生会向有关部门反映全体学生的意见和要求,协调解决其他实际问题。

  8、其他临时性任务的应急处理。

  第3篇:学生会主席的职责

  (一) 学生会主席在系党总支的领导下和校团委的具体指导下全面负责学生会的工作。

  (二)根据学校领导的指示和要求,结合实际,统筹兼顾,严格贯彻执行上级安排,做好各项工作。

  (三)带领学生会成员,模范遵守学院和系的各项规章制度,以身作则,率先垂 范。

  (四)检查、督促学生会副主席、各部部长完成分管工作,定期召 开学生会全体干部会议及各班委成员会议,研究布置学生会工作。

  (五)强化学生会内部管理,搞好团结,协调内外关系,增强学生会的凝聚力、 战斗力。

  (六)负责大型活动的全面指挥、协调

  (七)虚心听取各方面的意见和建议,勇于开拓创新。

  (八)负责组织召开学生代表大会及会议的各项筹备工作。

  (九)深入学生会各部门,了解各组织成员的工作状况,负责各组织成员的工作 考核评比。了解学生的思想、工作和学习情况,注意搜集、反映广大同学的合理 建议和正当要求。

  (十)完成领导布置的其它任务。

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